ယုံကြည်မှု တည်ဆောက်ခြင်း: အင်္ဂလိပ်ဘာသာ သင်ယူနေသော ကလေးများအတွက် စကားပြောလေ့ကျင့်မှုနှင့် စကားပြောဆက်သွယ်ရေး ကျွမ်းကျင်မှုများ
အင်္ဂလိပ်ဘာသာကို သင်ယူနေသော ကလေးအများစုအတွက် “စကားပြောခြင်း” သည် အပျော်ဆုံးလည်း ဖြစ်ပြီး အခက်အခဲအများဆုံးလည်း ဖြစ်ပါသည်။ ဖတ်ခြင်းနှင့် စကားလုံးများကို တိတ်တိတ် လေ့ကျင့်နိုင်သော်လည်း စကားပြောရန်မှာ ယုံကြည်မှု၊ သတ္တိနှင့် အမှားလုပ်နိုင်ရန် လက်ခံမှု လိုအပ်ပါသည်။ မိဘများအနေဖြင့် ကလေးက အင်္ဂလိပ်ကို နားလည်နေသော်လည်း အသံထွက် ပြောရန် တောင်းဆိုသောအခါ ချီတုံချတုံ ဖြစ်နေသည်ကို မကြာခဏ တွေ့ရပါသည်။ ဤသည်မှာ သဘာဝကျသော အရာတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ စကားပြောခြင်းသည် အချိန်တပြေးညီ ဖြစ်ပေါ်ရသော ကျွမ်းကျင်မှုဖြစ်သောကြောင့် ဖိအားပိုမိုရှိပါသည်။ ကလေးများသည် အမှားပြောမိမလား၊ စကားလုံးမှားသုံးမလား၊ ကိုယ့်ကို နားမလည်ကြမလား ဟု စိုးရိမ်ကြပါသည်။
ကောင်းသော သတင်းမှာ စကားပြောယုံကြည်မှုကို သင်ကြားပေးနိုင်ပြီး မှန်ကန်သော ပံ့ပိုးမှု ရရှိပါက အလျင်အမြန် တိုးတက်လာနိုင်ပါသည်။ ဤလမ်းညွှန်စာတမ်းတွင် စကားပြောယုံကြည်မှု မည်သို့ ဖွံ့ဖြိုးလာသည်၊ မိဘများနှင့် ဆရာများထံမှ ကလေးများ အမှန်တကယ် လိုအပ်သောအရာများ၊ အင်္ဂလိပ်သည် သင့်၏ ပထမဘာသာစကား မဟုတ်သော်လည်း အိမ်တွင် ထောက်ခံအားပေးသော ပတ်ဝန်းကျင်ကို မည်သို့ ဖန်တီးနိုင်သည်ကို ရှင်းပြထားပါသည်။
အင်္ဂလိပ်ဘာသာ သင်ယူနေသော ကလေးများအတွက် စကားပြောယုံကြည်မှု အရေးကြီးရခြင်း
ကလေးတစ်ယောက် စကားပြောရာတွင် ယုံကြည်မှု ရှိလာသောအခါ အင်္ဂလိပ်ဘာသာကို သဘာဝကျပြီး ပျော်ရွှင်စွာ အသုံးပြုနိုင်လာပါသည်။ ယုံကြည်မှုရှိသော ကလေးများမှာ —
သင်ခန်းစာများတွင် ပိုမို တက်ကြွစွာ ပါဝင်ကြသည်
စကားလုံးအသစ်များကို ပိုမို အသုံးပြုကြသည်
စကားပြောဆက်သွယ်မှုများကို ပိုမို လွယ်ကူစွာ နားလည်ကြသည်
မကြောက်ဘဲ မေးခွန်းများ မေးမြန်းကြသည်
သင်ခန်းစာအပြင် အချိန်များတွင်ပါ အင်္ဂလိပ်ကို လေ့ကျင့်ရတာကို ပျော်ရွှင်ကြသည်
ယုံကြည်မှုနည်းသော ကလေးများသည် မှန်ကန်သော အဖြေကို သိနေသော်လည်း မကြာခဏ တိတ်ဆိတ်နေတတ်ကြပါသည်။ အန္တရာယ်ယူခြင်းကို ရှောင်ရှားကြသဖြင့် တိုးတက်မှု လျော့နည်းလာပါသည်။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ စိတ်ပင်ပန်းမှုနှင့် သင်ယူမှုအပေါ် အမြင်မကောင်းမှုများ ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်ပါသည်။
စကားပြောယုံကြည်မှုဆိုသည်မှာ ပြီးပြည့်စုံစွာ ပြောနိုင်ခြင်း မဟုတ်ပါ။ ကြိုးစားရန် လုံခြုံသည်ဟု ခံစားရခြင်း ဖြစ်ပါသည်။ အမှားလုပ်ခြင်းသည် သင်ယူမှု၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ကြောင်း ကလေးများ နားလည်လာသောအခါ ပိုမို သတ္တိရှိလာပြီး လျင်မြန်စွာ သင်ယူလာကြပါသည်။
ကလေးများ အင်္ဂလိပ်စကား ပြောရန် မနှစ်သက်ရခြင်းကို နားလည်ရန်
မိဘအချို့သည် ကလေးက အင်္ဂလိပ်မပြောပါက ရှက်တတ်သည် သို့မဟုတ် စိတ်ဝင်စားမှု မရှိဟု ထင်ကြပါသည်။ သို့သော် အများအားဖြင့် အခြား အကြောင်းရင်းများ ရှိတတ်ပါသည်။
အမှားလုပ်မိမလား ဆိုသော ကြောက်ရွံ့မှု 😱
အမှားများကို မကြာခဏ သို့မဟုတ် ပြင်းထန်စွာ ပြုပြင်ပေးခံရပါက ကလေးများ စကားပြောရန် ကြောက်ရွံ့လာကြပါသည်။
စကားလုံးအရေအတွက် နည်းပါးခြင်း ❌
ကလေးများသည် နားလည်နိုင်သော အရာများ များစွာ ရှိသော်လည်း ပြောရန် အသုံးချနိုင်သော စကားလုံး မရှိနိုင်ပါသည်။
စဉ်းစားရန် အချိန်လိုအပ်ခြင်း ⏰
စကားပြောရန်မှာ နားထောင်ရ၊ နားလည်ရ၊ စကားစု ဖွဲ့ရ ပါဝင်သောကြောင့် အချို့ကလေးများ အချိန်ပိုလိုအပ်ပါသည်။
ဖိအား သို့မဟုတ် စိတ်လှုပ်ရှားမှု 🫨
အတန်းအရွယ်ကြီးခြင်း၊ မသိရသော ဆရာအသစ်များ၊ သင်ခန်းစာ လျင်မြန်လွန်းခြင်းတို့သည် ကလေးကို စိုးရိမ်စေနိုင်ပါသည်။
တကယ့် စကားပြောလေ့ကျင့်ခွင့် မရှိခြင်း 🤔
နားထောင်ခြင်းနှင့် ဖတ်ခြင်းသာ လုပ်ရပြီး အသံထွက် ပြောဆိုခွင့် မရပါက စကားပြောကျွမ်းကျင်မှု မတိုးတက်နိုင်ပါ။
အဓိကအချက်မှာ အကြောင်းရင်းကို နားလည်ပြီး သင့်လျော်သော ပံ့ပိုးမှု ပေးရန် ဖြစ်ပါသည်။
ပုံပြင်များနှင့် ရုပ်ပုံများကို အသုံးပြုပြီး ကလေးများကို သဘာဝကျစွာ စကားပြောနိုင်အောင် ကူညီခြင်း
ပုံပြင်များနှင့် ရုပ်ပုံများသည် ကလေးများ စကားပြောရန် အကြောင်းအရာ တစ်ခု ပေးစွမ်းပါသည်။ ထိုအရာကြောင့် ဖိအား လျော့နည်းသွားပြီး သဒ္ဒါကို မကြောက်ဘဲ အဓိပ္ပါယ်ကို အဓိကထား စကားပြောနိုင်ပါသည်။
ရုပ်ပုံများ 🖼️
ရုပ်ပုံများကို ကြည့်ခြင်းအားဖြင့် ကလေးများသည် စကားလုံးအသစ်များကို အသုံးပြုပြီး လူ၊ အရာဝတ္ထုများနှင့် ဖြစ်ရပ်များကို ဖော်ပြနိုင်ပါသည်။ ကလေးကို ရုပ်ပုံတစ်ပုံ ပြပြီး အောက်ပါအတိုင်း မေးနိုင်ပါသည် —
“မင်း ဘာကို မြင်နေတာလဲ?”
“ရုပ်ပုံထဲမှာ ဘယ်သူတွေ ရှိလဲ?”
“ဒီမှာ ဘာဖြစ်နေတာလဲ?”
ပုံပြင်များ 📖
ပုံပြင်တစ်ပုဒ် ဖတ်ပေးပြီးနောက် ကလေးကို ဘာဖြစ်သွားတယ်ဆိုတာ ပြန်လည် ရှင်းပြခိုင်းပါ။ ပုံပြင်များသည် ကလေးများကို ပြည့်စုံသော စာကြောင်းများဖြင့် စကားပြောရန်နှင့် ကိုယ့်အမြင်ကို ဖော်ပြရန် အားပေးပါသည်။ ပုံပြင်နှင့် ရုပ်ပုံများသည် အသက်အရွယ် မရွေး အသုံးဝင်ပါသည်။ အလယ်အလတ်တွင် ခဏရပ်ပြီး အောက်ပါအတိုင်း မေးနိုင်ပါသည် —
“နောက်တစ်ဆင့် ဘာဖြစ်မယ်လို့ မင်း ထင်လဲ?”
“မင်း အကြိုက်ဆုံး ဇာတ်ကောင်က ဘယ်သူလဲ?”
စကားလုံးအရေအတွက် နည်းသော ကလေးများကို ပိုမို စကားပြောစေဖို့ ကူညီနည်း
စကားလုံးနှင့် စကားပြောကျွမ်းကျင်မှုသည် အတူတကွ ဖွံ့ဖြိုးပါသည်။ စကားလုံးနည်းပါးသောအခါ ကလေးများ စကားပြောရန် မသန့်ရှင်းကြပါ။ မိဘများအနေဖြင့် ခေါင်းစဉ်အလိုက် စကားလုံးများ သင်ကြားပေးနိုင်ပါသည် —
ဥပမာ — တိရစ္ဆာန်များ၊ အစားအစာများ၊ အိမ်သုံးပစ္စည်းများ၊ အရောင်များ၊ ကိုယ်ခန္ဓာ အစိတ်အပိုင်းများ၊ ဝါသနာများ စသည်တို့ ဖြစ်ပါသည်။
ဤသို့ ခေါင်းစဉ်အလိုက် သင်ကြားခြင်းက ကလေးများကို ဆက်စပ်သော စကားလုံးများကို လွယ်ကူစွာ အသုံးပြုနိုင်စေပါသည်။
ဥပမာ — cat, dog, bird, fish, rabbit စသော စကားလုံးများကို သိလာပါက ကလေးသည် အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်များအကြောင်း လွယ်ကူစွာ စကားပြောနိုင်ပါသည်။
နောက်ထပ် အထောက်အကူဖြစ်သော နည်းလမ်းတစ်ခုမှာ sentence starters (စာကြောင်းအစ ဖွဲ့စည်းပုံများ) ကို သင်ပေးခြင်း ဖြစ်ပါသည် —
“I like…”
“This is a…”
“I can see…”
“My favourite…”
“I want…”
ဤစာကြောင်းအစများသည် ကလေးများကို ဖိအားမရှိဘဲ ပိုရှည်လျားသော စာကြောင်းများ ဖွဲ့စည်းနိုင်အောင် ကူညီပါသည်။
အွန်လိုင်း အတန်းများက စကားပြောယုံကြည်မှုကို မည်သို့ တိုးတက်စေသနည်း
တိုက်ရိုက် ဆက်သွယ်နိုင်သော အွန်လိုင်း အင်္ဂလိပ် အတန်းများသည် ကလေးများ၏ စကားပြောယုံကြည်မှုကို အလွန် တိုးတက်စေပါသည်။ ကလေးများသည် —
သဘာဝကျသော အင်္ဂလိပ်အသံကို နားထောင်နိုင်သည်
အသံထွက်ကို လမ်းညွှန်နှင့်အတူ လေ့ကျင့်နိုင်သည်
စကားပြောရာတွင် အလှည့်ကျ ပြောခြင်းကို သင်ယူနိုင်သည်
နိုင်ငံအမျိုးမျိုးမှ ကလေးများနှင့် စကားပြောနိုင်သည်
အတန်းတွင် ပါဝင်ခြင်းဖြင့် ယုံကြည်မှု တိုးလာသည်
အွန်လိုင်း အတန်းများစွာတွင် ဂိမ်းများ၊ မဲပေးခြင်းများနှင့် မေးခွန်းများကို အသုံးပြု၍ ရှက်တတ်သော ကလေးများကိုပါ စကားပြောလာစေရန် အားပေးပါသည်။
စကားပြောကို ဦးစားပေးသော အွန်လိုင်း အင်္ဂလိပ် ပရိုဂရမ်ကို မည်သို့ ရွေးချယ်မည်
အင်္ဂလိပ် ပရိုဂရမ် အားလုံးသည် စကားပြောကို ဦးစားမပေးကြပါ။ အချို့မှာ ဖတ်ရှုခြင်း သို့မဟုတ် သဒ္ဒါကို ပိုမို ဦးစားပေးကြပါသည်။ ကလေး၏ စကားပြောယုံကြည်မှုကို တိုးတက်စေလိုသော မိဘများအနေဖြင့် အောက်ပါအချက်များ ပါဝင်သော ပရိုဂရမ်များကို ရွေးချယ်သင့်ပါသည် —
သင်ခန်းစာတိုင်းတွင် စကားပြောခွင့် ရှိခြင်း
ဖော်ရွေပြီး အသံရှင်းလင်းစွာ ပြောသော ဆရာများ
အတန်းအရွယ် သေးငယ် သို့မဟုတ် အလတ်စား
နားထောင်ခြင်းသာ မဟုတ်ဘဲ အပြန်အလှန် လှုပ်ရှားမှုများ
အသံထွက် လေ့ကျင့်မှုနှင့် တုံ့ပြန်ချက်များ
အတွဲလိုက် သို့မဟုတ် အဖွဲ့ငယ် လှုပ်ရှားမှုများ
စကားပြောကို အဓိကထားသော ပရိုဂရမ်က ကလေးများကို စာလုံးစာရင်း ရတ်ခြင်းထက် အမှန်တကယ် အသုံးချနိုင်သော ဘာသာစကားကို သင်ကြားပေးပါသည်။
ရှက်တတ်သော သို့မဟုတ် စိုးရိမ်တတ်သော ကလေးများကို အင်္ဂလိပ်စကား ပြောလာစေရန် ကူညီခြင်း
ကလေးအချို့သည် ဘာသာစကားမကျွမ်းကျင်သောကြောင့် မဟုတ်ဘဲ စိုးရိမ်စိတ်ကြောင့် စကားမပြောကြပါ။ သင့်လျော်သော ထောက်ပံ့မှု ရရှိပါက ထိုကလေးများလည်း ယုံကြည်မှုရှိသော စကားပြောသူများ ဖြစ်လာနိုင်ပါသည်။
ဖိအားနည်းသော လေ့ကျင့်ခန်းများမှ စတင်ပါ — ပစ္စည်းတစ်ခု ဖော်ပြခိုင်းခြင်း သို့မဟုတ် ဟုတ်/မဟုတ် မေးခွန်းများ ဖြေခိုင်းခြင်းကဲ့သို့ ဖြစ်ပါသည်။
ကလေးကို အတင်းအကြပ် မလုပ်ခိုင်းပါ — ဖိအားများလွန်းပါက စိုးရိမ်မှု ပိုမို ဖြစ်ပေါ်လာပါသည်။ နူးညံ့စွာ အားပေးပါ။
အလှည့်ကျ ကစားရသော ဂိမ်းများကို ကစားပါ — စကားလုံးတစ်လုံးသာ ဖြေရသော ဂိမ်းများသည် ကြောက်ရွံ့မှု မရှိဘဲ စကားပြောနိုင်စေပါသည်။
မိဘအနေဖြင့် တည်ငြိမ်သော အပြုအမူကို ပြသပါ — သင် တည်ငြိမ်နေလျှင် ကလေးလည်း လုံခြုံစိတ်ချရပါသည်။
သေးငယ်သော တိုးတက်မှုများကိုပါ ချီးကျူးပါ — စကားတစ်ကြောင်းသာ ပြောနိုင်သော်လည်း ထိုသည်မှာ တိုးတက်မှု ဖြစ်ပါသည်။
ကလေးများ လုံခြုံပြီး ထောက်ခံအားပေးမှု ရရှိသည်ဟု ခံစားရပါက စကားပြောရန် ကြောက်ရွံ့မှုကို တဖြည်းဖြည်း ကျော်လွှားနိုင်ပါသည်။
ကလေးများကို ပိုမို ရှင်းလင်းပြီး သဘာဝကျစွာ စကားပြောနိုင်အောင် ကူညီခြင်း
အသံထွက်သည် စကားပြောယုံကြည်မှုအပေါ် သက်ရောက်မှု ရှိပါသည်။ မိဘများသည် အောက်ပါနည်းလမ်းများဖြင့် နူးညံ့စွာ ကူညီနိုင်ပါသည် —
အသံကို ရှင်းလင်းစွာ၊ ဖြည်းဖြည်း ပြောပြ၍ မော်ဒယ်ပြခြင်း
အသံထွက် လေ့ကျင့်ရန် ဂိမ်းများ ကစားခြင်း
အသံအလှမဟုတ်ဘဲ နားလည်ရလွယ်ကူမှုကို ဦးစားပေးခြင်း
အမှားကို တိုက်ရိုက် ပြောပြမည့်အစား မှန်ကန်သော စကားလုံးကို ထပ်ပြောပေးခြင်း
အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ ကလေးများသည် ပိုမို ရှင်းလင်း၍ ယုံကြည်မှုရှိစွာ စကားပြောလာကြပါသည်။
ကလေးများကို အင်္ဂလိပ်စကား ပြောစေရန် အားပေးသော နေ့စဉ်ဘဝ အခြေအနေများ
နေ့စဉ်ဘဝတွင် အင်္ဂလိပ်ကို အသုံးပြုခြင်းသည် ကလေးများကို သဘာဝကျစွာ စကားပြောနိုင်စေပါသည်။ မိဘများသည် အပတ်စဉ် အတွင်း သေးငယ်သော အခွင့်အရေးများ ဖန်တီးပေးနိုင်ပါသည် —
အွန်လိုင်းမှ အစားအစာ မှာယူသောအခါ ကလေးကို အင်္ဂလိပ်ဖြင့် မှာယူခိုင်းခြင်း
ကစားနည်းတစ်ခုကို ရှင်းပြခိုင်းခြင်း
မိသားစုဓာတ်ပုံများအကြောင်း ဆွေးနွေးခြင်း
ဒီနေ့ ရာသီဥတုကို ဖော်ပြခိုင်းခြင်း
လွယ်ကူသော အစားအသောက်တစ်ခု ပြုလုပ်နည်းကို ရှင်းပြခိုင်းခြင်း
ဤသို့ သေးငယ်သော အခိုက်အတန့်များက ဖိအားမရှိဘဲ စကားပြောလေ့ကျင့်ခွင့် ပေးပါသည်။
ကလေးများ သင်ယူသင့်သော အသုံးများသော စကားပြောဖရေ့စ် ၂၀ ခု
နေ့စဉ် စကားပြောရာတွင် မကြာခဏ အသုံးပြုသော ဖရေ့စ်အချို့ကို သင်ကြားပေးခြင်းဖြင့် ကလေးများသည် ယုံကြည်မှုရှိစွာ ဆက်သွယ်နိုင်လာပါသည်။ ဤဖရေ့စ်များသည် စကားပြောအခြေအနေ အများစုတွင် အသုံးချနိုင်ပါသည်။
အခြေခံ စကားပြောဖရေ့စ်များ
I like…
I don’t like…
I can…
I can’t…
I want…
I need…
My favourite is…
This is…
That is…
What is this
စကားပြောဆက်သွယ်ရေး ဖရေ့စ်များ
I think…
Can I have…
Can you help me
I don’t understand
Say it again please
What do you mean
Let me try
I agree
I disagree
I am not sure
ကလေးများ ဤဖရေ့စ်များကို သင်ယူပြီးပါက အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် စကားပြောရန် အသုံးချနိုင်သော အခြေခံ “ကိရိယာအစု” တစ်ခု ရရှိလာပါသည်။
ထောက်ခံအားပေးမှုဖြင့် စကားပြောယုံကြည်မှု တိုးတက်လာသည်
အင်္ဂလိပ်ကို ယုံကြည်မှုရှိစွာ ပြောနိုင်ခြင်းသည် ပြီးပြည့်စုံစွာ ပြောနိုင်ခြင်းကို ဆိုလိုခြင်း မဟုတ်ပါ။ ကြိုးစားရန် သတ္တိရှိခြင်းကို ဆိုလိုပါသည်။
ကလေးများသည် လုံခြုံစိတ်ချရပြီး ထောက်ခံအားပေးမှုရှိသော ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ရှိနေပါက အန္တရာယ်ယူပြီး စကားပြောရန် ကြိုးစားလာကြပါသည်။ ထို့အပြင် စကားပြောဆက်သွယ်မှုတွင် ပါဝင်လာပြီး စကားလုံးအသစ်များကို ကြောက်ရွံ့မှုမရှိဘဲ အသုံးပြုလာကြပါသည်။
အိမ်တွင် အပြုသဘောရှိသော ပတ်ဝန်းကျင်၊ နေ့စဉ် စကားပြောအခွင့်အရေးများနှင့် အပြန်အလှန် ပါဝင်ရသော အွန်လိုင်းသင်ခန်းစာများ ပေါင်းစပ်ပါက အသက် ၅ နှစ်မှ ၁၂ နှစ်အရွယ် ကလေးများသည် အံ့အားသင့်ဖွယ် တိုးတက်မှုများ ရရှိနိုင်ပါသည်။
ယုံကြည်မှုသည် တဖြည်းဖြည်း ဖွံ့ဖြိုးလာသော်လည်း မှန်ကန်သော ထောက်ပံ့မှု ရရှိပါက ကလေးတိုင်းသည် သဘာဝကျပြီး ယုံကြည်မှုရှိသော အင်္ဂလိပ်စကားပြောသူ ဖြစ်လာနိုင်ပါသည်။
ကျွန်ုပ်တို့၏ အွန်လိုင်း အင်္ဂလိပ်သင်တန်းများကို စတင်လိုပါက အောက်တွင် ဖော်ပြထားသော အီးမေးလ် နယူးစ်လက်တာသို့ စာရင်းသွင်းပါ။
